DASAR
PEMILIHAN MEDIA UNTUK PEMBELAJARAN
Dalam pemiihan media
untuk pembelajaran terdapat kriteria-kriteria yang menjadi fokusnya, yaitu
karakteristik siswa, tujuan pembelajaran, bahan ajar, karakteristik media, juga
sifat pemanfaatan media.
1.
Karakteristik
Siswa
Karakteristik siswa
adalah keseluruhan pola kelakuan serta kemampuan yang ada pada siswa sebagai
hasil dari pembawaan dan pengalmanya, yang membuat penentu pola aktivitas dalam
meraih cita-cita. Tiga hal yang berkaitan dengan karakteristik siswa adalah:
·
Karakteristik berupa keadaan yang berkenaan
dengan kemampuan awal (prerequisite skills).
·
Karakteristik yang berkenaan dengan latar
belakang, lingkungan hidup, dan status sosial (sociocultural).
·
Karakteristik yang berhubungan dengan perbedaan-perbedaan
kepribadian.
Bagi guru, karakteristik
siswa berguna dalam hal memilih serta menentukan pola-pola pengajaran yang
lebih baik, sehingga dapat memudahkan peoses pembelajaran bagi setiap siswa.
2.
Tujuan
Pembelajaran
Tujuan belajar yang
diusahakan untuk dicapai ada tiga hal yaitu, untuk mendapat pengetahuan, untuk
penanaman konsep dan keterampilan, dan untuk pembentukan sikap.
3.
Bahan Ajar
Isi pelajaran beragam
berdasarkan sisi tugas yang ingin dilakukan siswa. Tugas tersebut menuntut
siswa untuk beraktivitas. Aktifitas tersebut adalah :
·
Visual activities : misalnya membaca,
memperhatikan gambar, memperhatikan demontrasi, dll.
·
Oral activities : misalnya menyatakan,
bertanya, memberi saran, dll.
·
Listening activities : misalnya mendengarkan
uraian, mendengarkan percakapan, dll.
·
Writing activities : misalnya mencatat poin-poin
penting yang didengar.
·
Drawing activities : misalnya menggambar,
membuat grafik, peta, dll.
·
Motor activities : misalnya melakukan
percobaan dan membuat konstruksi.
·
Mental activities : misalnya memecahkan soal,
menganalisa, mengambil keputusan, dll.
·
Emotional activities : misalnya menaruh
minat, merasa bosan, gembira, dll.
4.
Karakteristik
Media
Dari segi pengadaanya
media dibagi dua, yaitu media jadi dan media rancangan. Media jadi adalah media
yang telah menjadi komoditi perdagangan. Cara agar media jadi tetap efisien dan
efektik dalam proses pembelajaran adalah guru terlebih dahulu mempelajari media
dan menyesuaikan dengan kebutuhan materi dan tujuan pembelajaran, lalu guru mengintegrasikan
media jadi dengan RPP.
Sedangkan
media rancangan adalah media yang dirancang secara khusus untuk mencapai tujuan
pembelajaran tertentu. Sehingga besar
Kemungkinannya media rancangan sesuai dengan tujuan
pembelajaran.
5.
Sifat
pemanfaatan media
Berdasarkan dari
sifat pemanfaatannya, media pembelajaran dibagi menjadi dua macam, yaitu:
·
Media primer, adalah media yang diperlukan
atau harus digunakan guru untuk membantu siswa dalam proses pembelajaran.
·
Media skunder, adalah media yang bertujuan
untuk memberikan pengayaan materi.
Sumber : Munadi,Yudhi.2010.Media Pembelajaran.Jakarta:Gunung Persada (GP) Pers Jakarta.
